1.教材使用与建设。

    2002年之前，遵循学校的要求，本课程采用国内名牌大学编写的教材，如上海财经大学、厦门大学、人民大学的教材，但是由于上述教材或因知识老化、或因为过于西方化、或配套习题缺乏等原因，教学效果并不理想。2002年9月，课程组组织编写了《中级财务会计》教材及配套习题集，该教材融入了编写教师十多年的本科教学经验，针对性强、内容新，取得了较好的教学效果。2006年新准则发布后，课程组于2007年重新编写了《中级财务会计》教材及配套习题，以及时向学生传授最新的财务会计知识。涂必玉、吴晖、张陶勇主编的《新编中级财务会计》（立信会计出版社）荣获“第六届全国高校出版社优秀畅销书”。为配合成人教育特点，课程组专门组织教师为其编写全国成人高等教育创新教材《中级财务会计》（中国科学技术出版社2007），该教材在编写过程中充分考虑了成人教育的认知特点，内容安排上以“理论适度、注重实务”为原则，适当降低理论难度，加强实例示范，突出实用性和操作性。

2.案例教学。

    传统的教学方法是老师讲、学生听，听没听、听懂多少，要到最后的测试时才知道，而且学到的都是死知识。在案例教学中，学生拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种必要的文献资料，这无形中加深了对知识的理解，而且是主动进行的。捕捉这些理论知识后，他还要经过缜密地思考，提出解决问题的方案，这一步应视为能力上的升华。同时他的答案随时要求教师给以引导，这也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。双向的教学形式对教师也提出了更高的要求。案例教学能够促进学生将知识变成能力,将课堂知识延伸到实践中。张陶勇老师和吴晖老师作为全校“读、写、议”示范课程（《中级财务会计》和《财务会计》）的负责人，在案例教学方面积累了较丰富的经验。

3.实践性教学环境。

    本课程所在学院已成功申报实验室建设项目四项，共获中央财政专项资金及学校配套资助共计471万元，成立了财务与会计实验分中心，购买了大量设备与软件，已建成一个功能完整、设备先进、与学校教学科研工作紧密结合的实验分中心，是我校国家级文科实验示范中心的重要组成部分，为实验教学提供了很好的平台。本课程于1997年上半年起在会计学专业开设模拟实验课程-财务会计和成本会计实验课（20学时），取得了良好效果。2003年底已完成实验中心的基础设施以及第一期设备和教学软件的购置安装与调试，2004年完成了实验中心第二期设备购置和安装调试工作，2007年陆续购入“财务报表——现金流量表”、“合并报表”等教学软件。同时，为保质保量地实施实践教学环节，我院与一些企事业单位和会计师事务所建立了长期的合作关系，如万向集团、浙江新湖集团、中石化浙江分公司、杭州解百集团、杭州百大集团、浙江天健会计师事务所、中汇会计师事务所、浙江用友软件股份有限公司、金蝶软件（中国）股份有限公司浙江分公司等单位，他们随时可为我院教师提供调查研究的便利。

4.网络教学环境。

    从2000年上半年起，我校开始试行多媒体教学手段。本课程是我校最早采用多媒体教学手段的课程之一。学校投入大量资金在教室配置了网络教学设备，也为教师配置了手提电脑，为网络教学创造了较好的硬件环境。课程组自2008年起开始筹建精品课程网站，依托校园网，建设和完善课程主页，公开课程简介、教学大纲、教学计划、教学团队人员构成及教学经历，并提供电子课件、教学文档和教学视频等的下载，同时开发在线答疑平台，方便师生交流，实现课堂内外的互动。